Prostřednictvím jednoduché skládanky připomínající puzzle si žáci procvičují vyjmenovaná slova. Vedle sebe jsou postavena zvukově podobná, ale významově odlišná slova. Materiál čerpá z nápadu Simony Pišlové.
Očekávaný výstup: píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Celý článek »
Pracovní list slouží k procvičení vyjmenovaný slov. Žáci si učivo hravou formou procvičují a upevňují.
Očekávaný výstup: píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Celý článek »
Pracovní listy k hravému procvičování a fixaci řady vyjmenovaných slov po M. Žáci odhalují ukrytá vyjmenovaná slova v textu (skládají je z písmen posledních slabik slov ve větě), řeší osmisměrku (vyškrtávají vyjmenovaná slova)a vzniklou tajenku kreslí.
Očekávaný výstup: píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Celý článek »
Žáci si vytvoří kartičky vyjmenovaných slov, které používají při osvojování i procvičování daného učiva.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Kartičky s vyjmenovanými slovy a upevňování řad vyjmenovaných slov pamětně. Hravá aktivita s možností zařazení na počátku každé hodiny.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Soutěžní hra pro skupiny, jejímž prostřednictvím si žáci upevňují znalost vyjmenovaných slov po p a slov k nim příbuzných. Rozšiřují si také slovní zásobu.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Soutěžní hra pro skupiny, jejímž prostřednictvím si žáci upevňují znalost vyjmenovaných slov po m a slov k nim příbuzných. Rozšiřují si také slovní zásobu.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Žáci pomocí správně doplněného i/y ve vyjmenovaných slovech dekódují zašifrované zprávy.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Ověřování znalostí psaní i, í, y, ý po obojetných souhláskách prostřednictvím různých úkolů. Vhodné pro 3. ročník.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
Opakování a procvičování vyjmenovaných slov po obojetných souhláskách. Prezentace obsahuje snímky, které lze využít k práci frontální, skupinové i samostatné.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
