Žáci pracují s textem, na jehož základě pak luští jméno panovníka, poznávají různé historické reálie (vznik měst) a nové pojmy (kurfiřt). Uvědomují si souvislosti se současností (městský znak).
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Celý článek »
Materiál je určen pro učitele dějepisu, žáky 6. ročníku základní školy a prvního ročníku osmiletého gymnázia jako doplňující text a rozšiřující učivo. Je zaměřen na rozvoj občanských kompetencí, kompetencí k učení a řešení problémů.
Očekávaný výstup: porovná formy vlády a postavení společenských skupin v jednotlivých státech a vysvětlí podstatu antické demokracie
Celý článek »
Pracovní list pro začátečníky na téma číslice 1–10. List je možné použít ke všem používaným učebnicím. Žáci počítají předměty a píší jejich počty.
Očekávaný výstup: rozumí známým slovům a jednoduchým větám se vztahem k osvojovaným tématům
Celý článek »
Na krátkém textu se žáci seznámí s králem Ferdinandem I., jeho jméno získají z křížovky, ve které si zopakují znalosti o českých králích. Další úkoly jsou zaměřeny na procvičování orientace na mapě střední Evropy.
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Celý článek »
Stonožka je zaměřená na sčítání, odčítání a násobení v oboru do 100. Úkolem žáků je doplnit čísla do těla stonožky tak, aby výsledek byl 100.
Očekávaný výstup: řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje a modeluje osvojené početní operace
Celý článek »
Zavedení pojmu střední příčky trojúhelníku. Krátká prezentace obsahující konstrukci středních příček a příklady na procvičení.
Očekávaný výstup: zdůvodňuje a využívá polohové a metrické vlastnosti základních rovinných útvarů při řešení úloh a jednoduchých praktických problémů; využívá potřebnou matematickou symboliku
Celý článek »
Interaktivní prezentace zaměřená k opakování slovní zásoby (potraviny) a procvičení otázky How much…? How many…? Prezentace vybízí žáky i ke komunikaci: ptají se ostatních žáků, kolik dané potraviny potřebují a navzájem si odpovídají (not much, not many, a lot…).
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »
Pracovní list má žákům usnadnit probírání regionu severní Afrika. Zahrnuje práci s atlasem světa, doplňování slepých map a textů.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
Celý článek »
Žáci si otestují znalosti préterita pravidelných sloves. V prvním cvičení časují slovesa, v druhém doplňují do vět uvedená slovesa a ve třetím doplňují do vět slovesa z nabídky v minulém čase.
Očekávaný výstup: rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnicích a obsahu autentických materiálů s využitím vizuální opory, v textech vyhledá známé výrazy, fráze a odpovědi na otázky
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
