Materiál obsahuje dva pracovní listy k procvičování slovní zásoby zaměřené na části těla. První je určen pro individuální práci, žák „čte” obrázky a přiřazuje či nalepuje správné názvy. Druhý lze použít nezávisle a je určen pro dvojici žáků. Sada využívá prvků činnostního učení, lze ji využít i do hodin reedukační péče pro žáky se specifickou poruchou učení – dyslexií.
Očekávaný výstup: čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché texty obsahující známou slovní zásobu
Celý článek »
Žáci pracují samostatně či ve dvojici. Obdrží pracovní list s několika piktogramy, které jsou obvykle k vidění v katalozích cestovních kanceláří. Úkolem žáků je přiřadit správnou informaci ke každému obrázku a odhalit, která informace je navíc. Tu pak nakreslí ve formě piktogramu. Dalším úkolem je vymyslet nový piktogram, nakreslit a popsat ho větou.
Očekávaný výstup: porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti
Celý článek »
Karty pro doplňování slouží v zalaminované podobě k samostatné práci žáka (příp. malé skupiny). Doplnění karty mazacím fixem. Přiřazením správných odůvodňujících slov kontrolují svou práci a učí se sebehodnocení.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní list, který hravou formou procvičuje slova opačného významu. Možno použít i k práci ve skupinách. Žák přiřazuje, doplňuje, pojmenovává. Vše doplněno obrázky. Pracovní list obsahuje sebehodnocení.
Očekávaný výstup: porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná
Celý článek »
Materiál obsahuje pracovní list doplněný obrázky, ve kterém si žáci připomenou známé pohádky. Budou poznávat pohádku podle obrázků, doplňovat jména pohádkových postav, přiřazovat pojmy k názvu pohádky, zamyslí se, kterou postavou by chtěli být.
Očekávaný výstup: rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění
Celý článek »
V této aktivitě žáci procvičují lokalizaci míst na mapě ČR, a tím opakují učivo o jednotlivých krajích (Ústecký, Vysočina, Jihomoravský a Plzeňský). Je přiložen návod s tipy, jak lze s kartičkami pracovat.
Očekávaný výstup: vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického
Celý článek »
Materiál si klade za cíl procvičit práci s mapou ČR a opakovat a shrnout učivo o jednotlivých krajích (Středočeský, Karlovarský, Jihočeský a Liberecký). Je přiložen návod a několik tipů, jak s kartičkami pracovat.
Očekávaný výstup: vyhledá typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického, politického, správního a vlastnického
Celý článek »
Pracovní list na procvičení učiva I. čtvrtletí ve 3. třídě. Aktivity je možné použít do čtvrtletní práce. Samostatná práce žáků.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Samostatné procvičení učiva, samostatná práce s textem, který je přiměřený pro konec 1. čtvrtletí ve 2. třídě.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Metodou globálního čtení žáci přiřazují do tabulky příslušná slova, která mají různou velikost a styl písma. Slova lze stříhat a do tabulky lepit, další možností je celý pracovní list zalaminovat a slova přikládat.
Očekávaný výstup: plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
