Žáci nacvičují pomocí kartiček dialogy. Procvičují otázky a odpovědi: 1. Wie heißt du? Ich heiße Tom. 2. Wo wohnst du? Ich wohne in Wien? 3. Wo liegt Wien? Wien liegt in Österreich.
Očekávaný výstup: zapojí se do jednoduché, pečlivě vyslovované konverzace dalších osob prostřednictvím běžných výrazů, poskytne požadované informace
…
Promýšlení zabezpečení na důchod a zhodnocení vkladů pomocí úroků a prémií. Žáci se seznámí také se zdaněním příjmů z vkladů. Materiál matematizuje jednoduché reálné situace s využitím funkčních vztahů. Motivační otázka může znít: Kdy se staneš milionářem? Slabší žáci po zopakování práce s procenty dostanou podklad pro vytváření vzorců od učitele. Na začátku je vhodné vysvětlit jednotlivá záhlaví sloupců sloužící pro správnou tvorbu vzorců. Pro kontrolu je dobré mít stejné zadání u všech. Nejlepším žákům stačí zadat vztahy mezi jednotlivými pojmy, sami pak vymyslí názvy sloupců a vzorce, které budou potřebovat pro zvládnutí úkolu.
Očekávaný výstup: matematizuje jednoduché reálné situace s využitím funkčních vztahů
…
Prezentace s navazujícím pracovním listem, ve kterém se žáci postupně seznamují s formátováním textového dokumentu. Poznávají formátovací panel, formát písma i odstavce. Krok za krokem si vše prakticky vyzkouší.
Očekávaný výstup: pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru
…
Pracovní list k dějinám starověkého Blízkého východu, žáci pracují s historickou mapou v učebnici nebo atlase. Vedle orientace si žáci opakují znalosti o starověkých národech, jazycích a písmech.
Očekávaný výstup: uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví
…
Karetní hra podporující rozvoj zrakového vnímání a paměti. Hráči se při hře střídají a obracejí dvě karty. Pokud najdou dvojici čísel stejné hodnoty vyjádřených slovem a číslicí, uloží ji k sobě. Cílem je získat co nejvíce dvojic.
Očekávaný výstup: čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 1 000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti
…
Didaktická hra umožní žákům spojovat malá a velká tiskací písmena, malá a velká psací písmena aj. Hráči si stejným dílem rozdělí velké karty. Krycí karty obrátíme obrázky dolů a promícháme. Hráči si berou kartičky po jedné a pravidelně se střídají. Hráč, který si vezme kartičku z hromádky, řekne nahlas ostatním spoluhráčům, co na obrázku je. Ten hráč, který má na své velké kartě odpovídající obrázek, se o něj přihlásí a položí jej na kartu. Vyhrává hráč, kterému se nejdříve podaří pokrýt vlastní karty správnými obrázky.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
…
Pomocí prezentace žáci získávají vědomosti o výskytu, přípravě, vlastnostech a užití vodíku. Pro větší názornost je použita řada obrázků a videa. Součástí učebního materiálu je pracovní list s možností vlastního hodnocení. Doporučuji pracovat ve skupinách.
Očekávaný výstup: rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech
…
Zeměpisná olympiáda 2008 kategorie A, celostátní kolo, práce s atlasem.
Očekávaný výstup: používá s porozuměním základní geografickou, topografickou a kartografickou terminologii
…
Zeměpisná olympiáda 2008 kategorie A – celostátní kolo (práce s atlasem)Číst více »
Pracovní list k samostatnému seznámení s některými nástroji v textovém editoru. Žáci se učí vyhledávat a nahrazovat text. K textu vkládají vytvořený obrázek, kontrolují pravopis. Otevírají a ukládají dokument do své složky.
Očekávaný výstup: pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru
…
Žáci pracují s textem dokumentu, vyhledávají v něm informace, pracují s dalšími zdroji, uvědomují si širší souvislosti. Všímají si také jazykové stránky projevu, převádějí text do formy (fiktivního) rozhovoru.
Očekávaný výstup: vysvětlí příčiny a důsledky vzniku bipolárního světa; uvede příklady střetávání obou bloků
…
