List novin, ze kterého byly odstraněny texty článků, mají žáci dopsat tak, aby texty korespondovaly s titulky. Mohou pracovat s učebnicemi, historickou literaturou apod., nebo může aktivita sloužit k ověření správného pochopení událostí kolem Mnichova 1938 ve všech jejich souvislostech.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Prezentace objasňuje pojmy holokaust, antisemitismus, ghetto. Představuje nacistický útlak Židů, život v koncentračním táboru (Osvětim), nebezpečí popíračů holokaustu, neonacismu. Doplněno bohatým fotografickým doprovodem s otázkami k tématu.
Očekávaný výstup: na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv
Celý článek »
Prezentace slouží k zopakování učiva. Prostřednictvím obrazů (výjevů z dějin) si žák zopakuje některé události ze života Napoleona Bonaparte. Žák odpovídá na otázky, vyhledává informace v různých publikacích či na internetu. Obrazy jsou vybrány tak, aby některé informace žák zjistil přímo z daného obrazu. Důraz je tedy kladen i na interpretaci obrazu a pozorovací talent žáka.
Očekávaný výstup: objasní souvislost mezi událostmi francouzské revoluce a napoleonských válek na jedné straně a rozbitím starých společenských struktur v Evropě na straně druhé
Celý článek »
Sestřih úryvků interview pamětníků z archivu USC Shoah Foundation Institute, největšího multimediálního archivu svědectví pamětníků holokaustu na světě.
Sestřih Malá Pevnost dokumentuje i nežidovský aspekt Terezína – věznici na Malé Pevnosti, kde ale striktní dělení na „židy“ a „nežidy“ platilo stejně jako kdekoliv jinde mimo ghetto.
Materiál je určen žákům, kteří již mají základní znalosti o problematice rasové perzekuce a holokaustu, a nechybí jim tedy kontext nutný k pochopení podstaty svědectví.
Před prací s úryvky interview by se měli seznámit s historií ghetta Terezín jako fenoménu specifického pro území tzv. Protektorátu Čechy a Morava, měli by znát různé role, které ghetto Terezín v historii holokaustu sehrálo – a měli by být též připraveni na mnohdy naturalistický obsah interview.
Součástí samostatné práce s materiálem může být vyhledávání významů neznámých pojmů specifických pro období okupace či život v ghettu, samostatná výzkumná práce s internetem pro pochopení souvislostí, poznání zmiňovaných osobností, situací a lokalit.
Práce s úryvky svědectví je také velmi dobrou přípravou k návštěvě autentických lokalit v ghettu Terezín, případně může na takovou návštěvu navazovat.
V úložišti dum.rvp.cz se již nachází několik dalších sestřihů na podobné téma. Doplňkové autentické materiály k tematice Terezína, které je možno využít při konstrukci aktivit či podpoře diskusí, je možno nalézt na www.holocaust.cz
Podobnou školní hodinu, chronologicky předcházející deportacím do Terezína, popisující efekt rasového zákonodárství na život někdejších občanů Československa (nazvanou „Když rasismus je zákon“) naleznete na http://college.usc.edu/vhi/czech.
S využitím tohoto filmového materiálu je možno vystavět libovolnou hodinu, zkoumat i jiné než čistě historické fenomény a lze jej kombinovat s jinými filmovými, obrazovými či textovými materiály.
Protože jde o pilotní, zkušební projekt, prosíme ty z Vás, kteří s materiálem budou pracovat, aby se podělili o výsledky své práce, o reakce studentů, o nápady či náměty. Pište přímo do komentářů či na kontaktní adresu v profilu.
Očekávaný výstup: na příkladech vyloží antisemitismus, rasismus a jejich nepřijatelnost z hlediska lidských práv
Celý článek »
Žáci pracují s výchozí tabulkou obsahující výsledky voleb do Poslanecké sněmovny v roce 1925. Srovnávají data, provádí přepočty získaných hlasů a mandátů, uvažují o možných koalicích.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Žáci pracují s výchozí tabulkou obsahující výsledky voleb do Poslanecké sněmovny v roce 1920. Srovnávají data, provádí přepočty získaných hlasů a mandátů, uvažují o možných koalicích.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Žáci pracují se dvěma adaptovanými texty (encyklopedický, dobový dokument). Dospívají k rámcové představě Berlínské zdi, ujasňují si základní fakta a postoje.
Očekávaný výstup: vysvětlí a na příkladech doloží mocenské a politické důvody euroatlantické hospodářské a vojenské spolupráce
Celý článek »
Pracovní list, tabulka pro porovnávání shod a odlišností totalitních režimů, práce ve skupinách nebo i jednotlivě.
Očekávaný výstup: charakterizuje jednotlivé totalitní systémy, příčiny jejich nastolení v širších ekonomických a politických souvislostech a důsledky jejich existence pro svět; rozpozná destruktivní sílu totalitarismu a vypjatého nacionalismu
Celý článek »
Pracovní list s ukázkou dobového tisku z roku 1918. Žáci na základě četby textu uvažují, o kterém národu článek pojednává, vyhledávají jazykové odlišnosti, uvědomují si historické souvislosti, na rozbor navazují vlastní tvořivou činností (tvorba titulků). Pracovní list má mezioborový charakter, může být využit nejen v dějepise (1. sv. válka, vznik ČSR), ale také v českém jazyce (Slované, slovanské jazyky) a dává prostor i průřezovým tématům.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
Celý článek »
Jednoduchá hra určená k opakování a procvičování učiva.
Očekávaný výstup: uvede nejvýznamnější typy památek, které se staly součástí světového kulturního dědictví
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
