Zatímco část 1 je zaměřena na receptivní činnosti, navazující aktivita 2 je založena na produktivních činnostech. Spojuje slohovou a literární výchovu s výchovou mediální. Jednotlivé části lze proto zařadit do různých hodin.
Očekávaný výstup: tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě osvojených znalostí základů literární teorie
Celý článek »
Pracovní list zaměřený na přírodní podmínky Afriky. Vhodné využívat různé informační zdroje a školní atlas.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny
Celý článek »
Pomůcka pro učitele i předloha pro skupinovou práci na PC, kdy si žáci pomocí výpočtových tabulek vyzkouší různé modelové situace při splácení půjček nebo při spoření a zhodnotí jejich výhodnost či vhodnost pro rodinný rozpočet.
Očekávaný výstup: provádí jednoduché operace platebního styku a domácího účetnictví
Celý článek »
Žáci tvoří dva texty, pohádku a zprávu. Uvědomují si rozdílnost jak stavby, tak i jazykových prostředků obou textů. Podle situace a zkušenosti žáků může učitel připomenout, že zpráva obvykle odpovídá na otázky „co, kdo, kdy, kde, jak”.
Očekávaný výstup: dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
Celý článek »
Aktivita spolu s pracovním listem uvádí do problematiky vývoje člověka. Materiál kombinuje aktivizující metody s vypracováním praktických úkolů. Žáci pracují sami pod dohledem učitele.
Očekávaný výstup: orientuje se v základních vývojových stupních fylogeneze člověka
Celý článek »
Pracovní list, ve kterém řešíme spolu s páťákem Markem pět zajímavých matematických příkladů. Součástí pracovního listu jsou správná řešení ke společné kontrole.
Očekávaný výstup: řeší jednoduché praktické slovní úlohy a problémy, jejichž řešení je do značné míry nezávislé na obvyklých postupech a algoritmech školské matematiky
Celý článek »
Prezentace rozlišuje druhy chemických reakcí z hlediska vnější změny, charakterizuje jednotlivé typy, uvádí jejich příklady. V závěru zadává úlohy k procvičení, pro žáky je přiložen pracovní list.
Očekávaný výstup: rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky důležitých chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání
Celý článek »
Celodenní téma Papír rozepsané do jednotlivých aktivit (včetně výroby papíru), doplněné pracovními listy z matematiky a českého jazyka, které vyplývají z textu o různých materiálech na psaní a o vynálezu papíru.
Očekávaný výstup: využívá archivů, knihoven, sbírek muzeí a galerií jako informačních zdrojů pro pochopení minulosti; zdůvodní základní význam chráněných částí přírody, nemovitých i movitých kulturních památek
Celý článek »
Žáci v pracovním listu doplňují text zaměřený na přírodní poměry, podle charakteristik doplní státy Velkých Antil, rozhodnou o pravdivosti uvedených tvrzení a na závěr vyřeší křížovku, jejíž tajenku tvoří jeden ze států a ostrovů Malých Antil, který získal ve 20. století samostatnost. Pracovní list navazuje na materiál Středoamerické regiony – Panamská šíje a může být využit jako test.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
