V pracovním listě žáci řeší šest úkolů. Musí například správně spojit písmena abecedy, aby jim vyšel obrázek veverky, vyřešit šifru, seřadit podle abecedy názvy zvířat.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Žáci vypočítají příklady, jejich výsledky převedou pomocí šifry na písmena. Zašifrovanou zprávu si přečtou, zapíší ji a nakreslí.
Očekávaný výstup: využívá při pamětném i písemném počítání komutativnost a asociativnost sčítání a násobení
Celý článek »
Pracovní list je určen pro skupinovou práci (nejlépe pro pět skupin žáků). Žáci odhalují pět našich významných sportovců nejprve pomocí nápověd a později si své tipy ověřují vyluštěním šifry. Pomocí svých (nejen matematických) znalostí zjišťují data jejich narození a úmrtí a vypočítávají délku života. Ve druhé části tvoří podle zadaných kritérií prezentace, které představují ostatním. Na závěr probíhá zhodnocení představených prezentací do přepravených hodnoticích tabulek. Součástí materiálu je i řešení.
Očekávaný výstup: pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy
Celý článek »
Žáci vypočítají příklady, jejich výsledky převedou pomocí šifry na písmena. Zašifrovanou zprávu si přečtou, zapíší ji a nakreslí.
Očekávaný výstup: provádí písemné početní operace v oboru přirozených čísel
Celý článek »
Žáci pomocí správně doplněného i/y v koncovkách podstatných jmen dekódují zašifrované zprávy. Jednotlivé úkoly lze řešit i samostatně nebo pracovní list využít pro skupinovou práci.
Očekávaný výstup: píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách
Celý článek »
Zábavná forma rozvoje jazykového nadání žáků 1. stupně. Žáci plní jednotlivá jazyková cvičení, z jejichž výsledků sestaví tajenku.
Očekávaný výstup: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Celý článek »
Žáci pomocí správně doplněného i/y ve vyjmenovaných slovech dekódují zašifrované zprávy.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Celý článek »
 FB stránky |
 FB skupina |
 Přidej se |
