Žáci hádají povolání (v této prezentaci je výběr povolání začínajících písmeny P–W). Mohou použít nápovědu, která se skládá z částí obrázku, který ukazuje prostředí daného povolání (obrázky jsou záměrně upravené, aby bylo hádání obtížnější), a z názvu povolání rozděleného po písmenech. Učitel si může vybrat pouze snímky s povoláními, které potřebuje. Tato prezentace navazuje na prezentaci What´s my job? A–D a na prezentaci What´s my job? E–O
Očekávaný výstup: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu
Jobs P–W.ppt
MATUSZKOVÁ, Hana. What´s my job? P–W. Metodický portál : Digitální učební materiály [online]. 03. 03. 2011, [cit. 2013-01-22]. Dostupný z WWW: <http://dum.rvp.cz/materialy/what-s-my-job-p-w.html>. ISSN 1802-4785.
Přečtěte si také:
In a hotel Žáci tvoří rozhovor na téma „V hotelu“. Seznámí se se základními frázemi (zde pouze nabídka). Po vstupu do virtuálního hotelu: 1) recepce – požádají o pokoj – vypíší formulář (lze ústně), 2) pokoj – upozorní na nedostatky (zavolají do […]
Jobs 2 Pracovní list obsahuje osmisměrku, v níž žáci hledají názvy profesí. Dalším úkolem je doplnit, kde různí lidé pracují.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Jobs […]
Jobs 1 Pracovní list slouží k procvičování názvů profesí. Je zde popsáno 20 zaměstnání a žáci se snaží uhodnout, o které se jedná.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Jobs […]
Jobs Pomocí obrázků žáci doplní zaměstnání a vytvoří jejich seznam podle abecedy.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Jobs.doc
HOPFOVÁ, Lucie. Jobs. Metodický portál : […]
Slova s u-ú-ů s obrázky II. Žák si formou pracovního listu procvičí pravopis slov se samohláskami u-ú-ů. Bude pojmenovávat obrázky, doplňovat písmena do slov, tvořit slova s u-ú-ů, doplňovat křížovku. Materiál obsahuje řešení pro učitele.
Očekávaný výstup: […]
Barevné větné členy Žáci si v pracovním listě procvičí a zafixují určování jednotlivých větných členů. Vhodné především pro žáky 7. ročníku.
Očekávaný výstup: rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí
Barevné větné […]
