Osobnostní a sociální výchova

Gambler

Příběh 26letého Jirky, který propadl hazardu. Sledujeme jeho monolog (zpověď), kterým popisuje svou cestu k sázení a důvody, proč začal sázet. Poznáváme, k jakým životním ztrátám (rodiny, přátel, majetku…) ho sázení dovedlo. Video je určeno jako úvod k diskusi se žáky o hráčství, gamblingu, sázení a jeho rizicích. Diskuse se může zaměřit na různé aspekty hazardu v ČR:
1. „Loterijní zákon” č. 202/1990 Sb. a jeho dodržování nebo porušování provozovateli heren (zákon zakazuje přístup mladistvých do 18 let k sázení a hazardním hrám).
2. Obec a herny; herny a sázkové kanceláře v blízkosti škol; on-line sázení na internetu.
3. Rostoucí počet herních automatů na počet obyvatel v ČR (v ČR je 1 automat na 200 obyvatel a např. ve Francii 1 automat na 18000 obyvatel).
4. Jak se dá Jirkovi pomoci v jeho situaci? Kdo mu může pomoci?
5. Čeho se vyvarovat, aby člověk nespadl do hazardu tak jako Jirka?
Příběh je součástí projektu Rubikon, který se věnuje právnímu vědomí mládeže a přístupu mladistvých k sázení.

Očekávaný výstup: Sebepoznání a sebepojetí

Karty postaviček pro opakování, hodnocení, apod.

Karty s postavičkami-gesty se hodí pro opakování minulých hodin, ohlédnutí za tématem, hodnocení aktivit, hodnocení skupinové práce, kladení doplňujících otázek, nápadů, vyjádření pocitů, apod. Velmi se osvědčují při práci se „silnými“ (rozuměj citově náročnými) texty. Karty nakopírujte a rozstříhejte, aby jich bylo dostatek pro všechny. Žáci si během opakování, ohlédnutí, hodnocení aktivity (podle použití) vyberou kartu podle druhu své poznámky (otázka, nejasnost, „vrtá mi hlavou“ / radost, jásot / smutek, rozčarování / vztek, rozmrzelost / moment AHA, nápad, myšlenka, „a co kdyby“ / překvapení, údiv … záleží na interpretaci) a svou poznámku (komentář) napíší zezadu. S kartami dále pracujte, např.: Mohou posloužit jako písemná příprava pro diskusi v komunitním kruhu. Žáci je mohou sdílet a diskutovat v malých skupinách. Žáci se mohou hledat podle podobnosti svých komentářů. Karty mohou položit na stůl či na zem, mohou je mlčky pročítat a vybrat si ty, které je z nějakého důvody zaujaly.

Očekávaný výstup: Komunikace

Přejít nahoru