Žáci se seznamují s jedním z historických státních útvarů Evropy, srovnávají minulou a současnou podobu Evropy, pracují s mapou, hledají souvislosti.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
…
Kartičky a list s časovou osou jsou určeny pro učitele dějepisu k práci v hodině, ve které by měla být probrána tato část starověkých dějin Řecka.
Očekávaný výstup: demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem
…
Materiál slouží jako rozšiřující učivo k tématu punských válek. Žáci si na příkladě důvtipu vojevůdce Hannibala ozřejmí způsoby strategického řešení složitých situací. Na základě pracovního listu pak prokáží své schopnosti porozumění historickému textu.
Očekávaný výstup: demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a uvede osobnosti antiky důležité pro evropskou civilizaci, zrod křesťanství a souvislost s judaismem
…
Žáci se seznamují s jedním z historických státních útvarů Evropy, srovnávají minulou a současnou podobu Evropy, pracují s mapou, hledají souvislosti.
Očekávaný výstup: orientuje se na časové ose a v historické mapě, řadí hlavní historické epochy v chronologickém sledu
…
Pracovní list pro žáky pátých tříd je zaměřen na renesanční stavební sloh, na znaky renesanční architektury.
Očekávaný výstup: pojmenuje některé rodáky, kulturní či historické památky, významné události regionu, interpretuje některé pověsti nebo báje spjaté s místem, v němž žije
Pracovní list pro skupinovou práci žáků v expozici Národního muzea Pravěké dějiny Čech a Moravy. Pracovní list pro učitele, kteří rádi se svými žáky opouštějí školní třídu a vyrážejí do terénu. Pracovní list pro žáky, kteří se na chvilku stávají badateli a zkouší proniknout do všedního života v pravěku, aby ho porovnali s dneškem.
Očekávaný výstup: charakterizuje život pravěkých sběračů a lovců, jejich materiální a duchovní kulturu
Pracovní list na procvičení látky z vlastivědy pro 4. ročník – nejstarší osídlení našeho území, doba kamenná, doba bronzová, doba železná, nejstarší kmeny na našem území.
Očekávaný výstup: rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti a současnosti naší vlasti s využitím regionálních specifik
Pracovní list je úvodem k učivu o Josefu II. a je určen pro žáky 5. ročníku. Obsahuje úvodní informace a křížovku. Pro vyučující je přiloženo řešení křížovky.
Očekávaný výstup: pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy
Žáci se seznámí s pojmy vztahujícími se k problematice uprchlictví, využijí svých vědomostí z dějepisu a současného aktuálního dění.
Očekávaný výstup: objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti i odlišné názory, zájmy, způsoby chování a myšlení lidí, zaujímá tolerantní postoje k menšinám
Pracovní list obsahuje obrazový zdroj o bitvě u Yorktownu, žáci vyhledávají informace. Pracovní list nevyžaduje, aby žáci používali další zdroje.
Očekávaný výstup: uvede příklady zdrojů informací o minulosti; pojmenuje instituce, kde jsou tyto zdroje shromažďovány
