Hudební výchova Archives - Strana 6 z 6 - Školáci.com - pro rodiče a učitele

Přehled vývoje české artificiální hudby

08.10.2012 Publikoval(a): martina

Základní přehled vývoje české artificiální hudby (charakteristika období, osobnosti a základní díla). Žáci mají za úkol pokusit se na základě uvedených charakteristik přiřadit správně časové údaje a případně doplnit vynechané letopočty nebo zařadit dílo do století.
Je možné zvolit dva způsoby:
1. Letopočty záměrně neuvádíme a nenabízíme, žáci se je pokusí doplnit na základě svých dosavadních znalostí.
2. Chybějící letopočty žákům nabídneme.
V obou případech si mohou letopočty doplnit během společné kontroly práce, která po samostatné práci následuje.

Očekávaný výstup: vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Hudební výchova, Umění a kultura
Vložit komentář

Bedřich Smetana

03.10.2012 Publikoval(a): martina

Pracovní list slouží k seznámení žáků s životem a dílem Bedřicha Smetany. V první části je popsán život a dílo skladatele, ve druhé části jsou úkoly pro žáky a třetí část je zaměřena na poslechovou činnost se skladbou Vltava. Nahrávka ve formátu MP3 je volné dílo.

Očekávaný výstup: orientuje se v proudu znějící hudby, vnímá užité hudebně výrazové prostředky a charakteristické sémantické prvky, chápe jejich význam v hudbě a na základě toho přistupuje k hudebnímu dílu jako k logicky utvářenému celku
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Hudební výchova, Umění a kultura
Vložit komentář

Hudební hry s rytmem

12.09.2012 Publikoval(a): Kateřina Jarošová

Pro hry s rytmem můžete využít i různé rytmické nástroje

Opakování rytmu

pro začátečníky i pokročilé
žáci opakují jednotlivé rytmické celky po učiteli
od jednoduchých rytmů po složitější
od krátkých celků po delší i několikataktové
střídání sudého a lichého metra

Rytmická štafeta

pro začátečníky i pokročilé
žáci tvoří řadu, kde po sobě opakují daný rytmus
po dvou kolech učitel přidává nový rytmus ještě před dokončením kola, současně jsou tedy slyšet rytmy dva
pro ztížení lze přidávat rytmy častěji až do chvíle, kdy bude každý žák vytleskávat jiný rytmus (přitom sledovat rytmus, který bude hned nato opakovat)

Rytmické domino

pro pokročilé
žáci tvoří postupně řadu navazujících rytmů typu

žák 1 žák 2 žák 3 žák 4 atd.

AB BC CD DE E…

každý žák zopakuje jeden takt po předcházejícím spolužákovi a přidá dle fantazie další takt
lze hrát formou vypadávání – kdo zkazí, vypadává

Rytmický orchestr

pro začátečníky i pokročilé

žáci jsou rozděleni do několika skupin
učitel předvede postupně jednotlivé rytmické celky vždy jeden jedné skupině, která se jej dobře naučí
až zvládnou skupiny bezpečně svůj rytmus, učitel se stává dirigentem a řídí orchestr složený ze skupin rytmických celků – tedy udává začátky a konce pro jednotlivé skupiny (skupina opakuje svůj rytmus stále dokola, dokud učitel neukáže dané skupině konec)
hra je velice vhodná pro třídu s různě pokročilými žáky – skupiny lze utvořit dle pokročilosti a přiřadit jim vhodný rytmus od nejjednodušších po složité
i začátečníci díky této hře mohou zažít pocit sounáležitosti a spolupráce při tvorbě složitějšího hudebně rytmického celku
hra je vhodná i pro delší projekt ukončený vystoupením

Popletené rytmické zápisy

pro velmi pokročilé
dopředu připravíme jednoduché rytmické zápisy v délce maximálně 2 taktů na velké formáty (cca 6-10)
postupně ukazujeme jednotlivé zápisy, ale žáci vytleskávají předchozí a snaží se zapamatovat ten, který učitel právě ukazuje
pro zjednodušení nejprve všechny takty společně vytleskáme

Rubrika: . ŠD - školní družina, . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Hudební výchova
Vložit komentář