Pracovní list je zaměřen na charakteristiku států Apeninského poloostrova. Podrobněji se zabývá Itálií, povrchem, městy, památkami.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny
…
Opakování tématu průmysl paliv a energetiky s pomocí netradiční osmisměrky. Nejde pouze o jednoduché vyškrtávání slov. Klíčová slova do osmisměrky je třeba zjistit zodpovězením několika otázek. Po vyplnění osmisměrky žáci najdou tajenku a odpoví na závěrečné otázky.
Očekávaný výstup: hodnotí a porovnává na přiměřené úrovni polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu
…
Zeměpisná osmisměrka – průmysl paliv a energetikyČíst více »
Zakreslení jednotlivých krajů do mapy, určení kraje podle charakteristik.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách jednotlivé kraje České republiky a hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit
…
Poznávání kulturních a přírodních památek na seznamu Unesco v ČR podle charakteristik, fotografií a přesmyček. Zakreslení kulturních památek do mapy ČR.
Očekávaný výstup: uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států
…
Pracovní list seznamuje žáky se státy jižní Afriky, obsahuje křížovku a otázky k přemýšlení.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
Pracovní list zaměřený na přírodní podmínky Afriky. Vhodné využívat různé informační zdroje a školní atlas.
Očekávaný výstup: lokalizuje na mapách světadíly, oceány a makroregiony světa podle zvolených kritérií, srovnává jejich postavení, rozvojová jádra a periferní zóny
…
Žáci v pracovním listu doplňují text zaměřený na přírodní poměry, podle charakteristik doplní státy Velkých Antil, rozhodnou o pravdivosti uvedených tvrzení a na závěr vyřeší křížovku, jejíž tajenku tvoří jeden ze států a ostrovů Malých Antil, který získal ve 20. století samostatnost. Pracovní list navazuje na materiál Středoamerické regiony – Panamská šíje a může být využit jako test.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
…
Podle uvedených charakteristik má žák za úkol poznat státy J Evropy a zakreslit do mapy jejich území.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
Pracovní list, ve kterém se žáci seznámí s ostrovy Velké a Malé Antily, může být využit jako motivace či k samostudiu. V první části se žáci v tajence křížovky seznámí s ostrovem Trinidad, vyhledají ho, určí souřadnice a zeměpisný celek, ke kterému patří. V druhé části se seznámí se čtyřmi ostrovy Velkých Antil.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
…
Žáci se prostřednictvím pracovního listu seznámí se státy na Panamské šíji. Jejich jména se dozví z různých úkolů (přesmyčky, křížovky). Na závěr doplní tabulku, která se týká jednotlivých států a jejich rozlohy. Vyhledají a doplní jejich hlavní města a rozlohu států porovnají s rozlohou ČR.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
