Žáci se prostřednictvím pracovního listu seznámí s rozdělením chráněných území ČR. Tajenky křížovek a přesmyčky jim prozradí národní párky ČR. Další úkoly jsou vhodné jako domácí úkol. Obsahem křížovek jsou řeky, krajská města a hory ČR.
Očekávaný výstup: vymezí a lokalizuje místní oblast (region) podle bydliště nebo školy
…
Hra, při které žáci vystupují na nejvyšší vrchol světa (měříme-li od úpatí k vrcholu) – havajskou sopku Mauna Kea. Jejich výstup je závislý na správném zodpovídání otázek z tematických oblastí – povrch, klima, nerostné suroviny a regiony Austrálie a Oceánie.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
Interaktivní hra zaměřená na procvičování znalostí ze vzdělávací oblasti Regiony světa – Asie. Žáci se dostávají do role horolezců, kteří se prostřednictvím svých znalostí snaží zdolat nejvyšší vrchol Asie (ale i světa) Mount Everest.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
Pracovní list může sloužit jako motivace k navození učiva o vodstvu. Žáci řeší různé úkoly, při kterých zjisťují nejdelší evropskou řeku, největší jezero a ledovec. Zeměpisná křížovka je zaměřena na pohoří a nejvyšší hory.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
…
Zeměpisná karetní hra zaměřená na Afriku.
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
…
Vyhledávání v publikacích, porovnávání údajů, výpočty, čtení v tematické mapě.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
Žáci v pracovním listu analyzují a porovnávají údaje o počtu obyvatelstva ve světě.
Očekávaný výstup: posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu, růst, pohyby a dynamiku růstu a pohybů, zhodnotí na vybraných příkladech mozaiku multikulturního světa
…
V pracovním listu žáci analyzují údaje z textu, tabulek a mapy.
Očekávaný výstup: posoudí na přiměřené úrovni prostorovou organizaci světové populace, její rozložení, strukturu, růst, pohyby a dynamiku růstu a pohybů, zhodnotí na vybraných příkladech mozaiku multikulturního světa
…
Soutěž pro celou třídu, která má za cíl zábavnou formou zopakovat především učivo o litosféře, ale vrací se také k tématu Země a vesmír a k tématu globus a mapa. Žáci se rozdělí do tří skupin (např. po řadách) a střídavě si vybírají otázky, stejně jako v televizní hře „Riskuj“. Otázky mají různou bodovou hodnotu (bonusové otázky můžete ohodnotit libovolným způsobem), za správné odpovědi žáci body získávají a za špatné body ztrácí. Důležitá je tedy i strategie volby otázek.
Očekávaný výstup: porovná působení vnitřních a vnějších procesů v přírodní sféře a jejich vliv na přírodu a na lidskou společnost
…
Pracovní list, který může posloužit zároveň jako test. Žáci si zopakují přírodní poměry Ameriky (povrch, vodstvo, podnebí a vegetační pásy).
Očekávaný výstup: rozlišuje zásadní přírodní a společenské atributy jako kritéria pro vymezení, ohraničení a lokalizaci regionů světa
…
