V pracovním listu žáci doplňují číselné řady, zapisují čísla, seřazují je od nejmenšího k největšímu, znázorňují je na číselné ose a řeší slovní úlohu. Na závěr si svoji práci ohodnotí.
Očekávaný výstup: čte, zapisuje a porovnává přirozená čísla do 1 000, užívá a zapisuje vztah rovnosti a nerovnosti
Číselná řada 1 – 1000.doc
ČEKALOVÁ, Lenka. Číselná řada 1–1000. Metodický portál : Digitální učební materiály [online]. 08. 09. 2011, [cit. 2013-03-25]. Dostupný z WWW: <http://dum.rvp.cz/materialy/ciselna-rada-1-1000.html>. ISSN 1802-4785.
Přečtěte si také:
Zašifrované obrázky Žák si v pracovním listu procvičí zápis a řazení čísel do 100, čímž mu vzniknou obrázky. Čísla bude dále zapisovat k číselným osám. Materiál obsahuje dodatečný zašifrovaný úkol, který slouží zároveň jako samokontrola. Obsahuje řešení pro […]
Pololetní písemná práce – 4. ročník – matematika Tato pololetní písemná práce z matematiky prověří znalosti žáků za 1. pololetí 4. ročníku.
Očekávaný výstup: provádí písemné početní operace v oboru přirozených čísel
Pololetní pís. práce.doc
URBÁNKOVÁ, Gabriela. Pololetní […]
Desetinná čísla – znázorňování na číselné ose Pracovní list sloužící k procvičení čtení desetinných čísel znázorněných na číselné ose a také k znázorňování těchto čísel na číselnou osu. Materiál obsahuje i část, ve které žáci vytvářejí vlastní zadání.
Očekávaný výstup: provádí […]
Orientace v číselném oboru 0 – 1 000 000 Soubor materiálů sloužících pro orientaci v číselném oboru 0 – 1 000 000. Jedná se o pracovní listy, karty s čísly, materiály pro práci ve skupinách i pro jednotlivce. Děti procvičují čtení a zápis čísel, seznamují se s řadou čísel, […]- Orientace v číselném oboru 0–100 Soubor materiálů sloužících pro orientaci v číselném oboru 0–100. Jedná se o pracovní listy, karty s čísly, materiály pro práci ve skupinách i pro jednotlivce. Žáci procvičují čtení a zápis čísel, seznamují se s řadou čísel, porovnávají, […]
- Na poště Žák řeší praktické slovní úlohy, se kterými se může setkat na poště, vypočítává ceny poštovného a sestavuje obdobné slovní úlohy.
Očekávaný výstup: řeší a tvoří úlohy, ve kterých aplikuje osvojené početní operace v celém oboru […]
