Portál pro rodiče a pedagogy-učitele.
Informace, náměty, zkušenosti.
Učební materiály, vzdělávací program.

digitální učebna Archives - Školáci.com - pro rodiče a učitele

Zlomky – krácení (dva kroky) – interaktivní

07.02.2021 Publikoval(a):

Žák krátí zlomky na základní tvar „ve dvou krocích“. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou a poskytuje informace „NENÍ ZÁKLADNÍ TVAR“ zlomku a „ZÁKLADNÍ TVAR“ zlomku. Určí-li žák největšího společného dělitele, může výsledek zapsat přímo. V listech č. 1– 2 pracuje žák s čísly dvojcifernými. Listy č. 3–4 obsahují již také čísla trojciferná. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů.

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »


Německý jazyk – barvy – interaktivní

04.04.2013 Publikoval(a):

Sedm obrazovek s tématem barvy (deset základních barev). Šest obrazovek umožňuje přímou interaktivní práci. Tři obrazovky umožňují sebekontrolu. K dispozici je popis obrazovek a stručný návrh aktivit. Vytvořeno v softwaru Interwrite LE pro aplikace na interaktivní tabuli. Program lze použít také na počítačích v digitální učebně či na domácím PC žáka. Připojen návod k instalaci. Nastavení rozlišení obrazovky je 1024 × 768 (start – ovládací panely – zobrazení – nastavení – rozlišení obrazovky zvolit 1024 × 768.

Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »


Německý jazyk – člen určitý – interaktivní

04.04.2013 Publikoval(a):

První seznámení se systémem německého skloňování a použití členu určitého v čísle jednotném. Deset obrazovek určených pro interaktivní práci. Každá z nich umožňuje také samostatnou práci a sebekontrolu. Sloučení precizní paměťové znalosti a aktivity (formou hry, opakování, čtení, komunikace, …). Uchop – přetáhni na správné místo – vyjádři: maminka, maminky, mamince, … (die Mutti, der Mutti, …), tvoř věty… Možné použít k nácviku dalších gramatických jevů (skloňování přídavných jmen, přivlastňovacích zájmen, předložky se 3. pádem, …). Vytvořeno v softwaru Interwrite LE pro aplikace na interaktivní tabuli. Program lze použít také na počítačích v digitální učebně či na domácím PC žáka. Připojen návod k instalaci. Nastavení rozlišení obrazovky je 1024 × 768 (start – ovládací panely – zobrazení – nastavení – rozlišení obrazovky vybrat 1024 × 768). K dispozici je popis jednotlivých obrazovek a stručný návrh aktivit.

Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty a krátké texty
Celý článek »


Zlomky – krácení (tři a více kroků) – interaktivní

24.03.2013 Publikoval(a):

Žák krátí zlomky na základní tvar „ve třech krocích“. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou a poskytuje informace „NENÍ ZÁKLADNÍ TVAR“ zlomku a „ZÁKLADNÍ TVAR“ zlomku. Určí-li žák největšího společného dělitele, může výsledek zapsat přímo. V listech č. 1–4 pracuje žák s čísly dvojcifernými a trojcifernými. List č. 5 je určen k přípravě vlastních zadání pedagogem či žákem, vkládají se čísla max. čtyřciferná. Počet zadání v každém listu je snížen na čtyři. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů.

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »


Zlomky – krácení s grafickým zobrazením (čitatel je různý) – interaktivní

27.02.2013 Publikoval(a):

Žák krátí zlomky na základní tvar. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. Společný dělitel je zároveň největším společným dělitelem. Žák pracuje s čísly max. dvojcifernými. V listech č. 1–2 je vedle každého zlomku grafická ukázka tohoto zlomku v základním tvaru. Listy č. 3–4 slouží k dalšímu procvičení, největším společným dělitelem je číslo 11. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou mocninu a odmocninu
Celý článek »



Dělitelnost – rozklad čísla složeného na součin prvočísel – interaktivní

27.02.2013 Publikoval(a):

Žák rozkládá složené číslo na součin prvočísel, vkládá čísla přirozená (max. dvojciferná). Počet jednotlivých činitelů je avizován počtem prázdných polí určených k vyplnění. Tabulkový procesor ihned vyhodnocuje správnost provedení každého kroku (osm různých informací). Listy jsou rozděleny dle počtu činitelů zadaných dvojciferných čísel s rostoucí náročností. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Vhodné i pro méně talentované žáky.

Očekávaný výstup: modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
Celý článek »


Německý jazyk – předložky se 3. p. – nácvik s časovým posunem

21.02.2013 Publikoval(a):

Žák používá nejběžnější předložky se 3. pádem a záměrně omezený počet substantiv. Nejdříve pracuje se samotnými předložkami, následně se spojeními. Prezentace jsou rozděleny na pasivní a aktivní znalost. Žák má ihned zpětnou vazbu, zda zadání plní správně. Prezentace je určena pro práci v digitální učebně, práci na domácím PC a také pro společnou práci v učebně s dataprojektorem. K dispozici jsou návrhy možných aktivit.

Očekávaný výstup: sestaví jednoduché (ústní i písemné) sdělení týkající se situací souvisejících s životem v rodině, škole a probíranými tematickými okruhy
Celý článek »


Dělitelnost – znaky dělitelnosti (2, 3, 5, 10) – interaktivní

18.02.2013 Publikoval(a):

Žák vybírá ze zadaných čísel čísla, která jsou dělitelná dvěma, třemi, pěti a deseti. Tabulkový procesor ihned vyhodnocuje správnost. List č. 1 je určen pro nácvik, poskytuje žákovi informaci o znacích dělitelnosti. V listech č. 2–4 je nabytá znalost ověřována, žlutá pole avizují počet čísel s danou vlastností. List č. 5 je určen pro tvorbu vlastních testů pedagogem či žákem. Vkládají se čísla přirozená (max. pěticiferná). Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Vhodné i pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
Celý článek »


Zlomky – krácení s grafickým zobrazením (čitatel je číslo 1) – interaktivní

18.02.2013 Publikoval(a):

Žák krátí zlomky na základní tvar. Tabulkový procesor po doplnění ihned vyhodnocuje správnost. Vedle každého zlomku je grafická ukázka tohoto zlomku v základním tvaru. Program upozorňuje na chybu při dělení nulou. V listech jsou použity pouze zlomky, jejichž čitatelem je po zkrácení číslo jedna. Společný dělitel je zároveň největším společným dělitelem. Žák pracuje s čísly max. dvojcifernými. V listu č. 1 žák sleduje změnu zlomku při zvětšujícím se jmenovateli. List č. 2 pracuje se zlomkem jedna polovina. Listy č. 3–4 slouží k dalšímu procvičení, největším společným dělitelem je číslo 11. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Vhodné pro méně talentované žáky i práci s žákem-dyskalkulikem. Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: modeluje a řeší situace s využitím dělitelnosti v oboru přirozených čísel
Celý článek »


Úhly – sčítání úhlů početně – interaktivní

23.01.2013 Publikoval(a):

Žák sčítá úhly zadané ve stupních a minutách. Má okamžitou kontrolu, zda daný krok (výpočet) provedl správně, a dále pokračuje, objeví-li se „informace“ ANO. Sčítance jsou zadány vedle sebe a také připraveny k vlastnímu výpočtu pod sebou. Dosáhne-li žák konečného správného výsledku, přepíše se tento automaticky k původnímu zadání. První příklady listů č. 2 a 4 obsahují grafickou nápovědu, k převodu na základní tvar (minut na stupně a minuty). List č. 1 obsahuje dva sčítance, příklady jsou voleny tak, aby nebylo nutné převádět součet na základní tvar. Ke správnému výsledku vedou dva kroky. List č. 2 obsahuje příklady, ve kterých je požadována úprava součtu na základní tvar. Ke správnému výsledku vede kroků šest. Listy č. 3 a 4 navazují stejnou myšlenkou na první dva listy, pracuje se zde již se třemi zadanými úhly. Správného výsledku je dosaženo pouze po vyplnění všech oken. Budete-li s žáky listy obměňovat, vkládejte přirozená čísla (max. trojciferná). K dispozici je stručný návrh aktivit a ukázka jednotlivých listů. Materiál je při výkladu možné použít k doplňování na interaktivní tabuli. Vhodné pro méně talentované žáky a také pro práci s žákem-dyskalkulikem (list č. 1–2). Konzultováno s PPP v Semilech (Mgr. M. Melíšková, spec. pedagog).

Očekávaný výstup: určuje velikost úhlu měřením a výpočtem
Celý článek »


Přihlásit se

Rubriky a témata

rozbalit vše | zavřít vše

Doporučujeme

MojeGalanterka

Jdeme do školy

Sponzorované odkazy

Nápady a inspirace pro školáky

Přidejte se do skupiny a neváhejte všichni sdílet své nápady a inspirace.



FB stránky

FB skupina

Přidej se