Pracovní listy pro prevenci dyskalkulie
Pracovní listy pro prevenci dyskalkulie pomáhají předškolním a mladším dětem vstoupit do světa čísel, do vztahů mezi skupinami prvků, učí je porovnávat, odhadovat množství a podobně. Úkoly mají zábavný charakter, který odpovídá potřebám a možnostem dětí.
Doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc., je speciální pedagožka zabývající se především problematikou specifických poruch učení. Je autorkou řady knih, v Portále vyšly Poruchy učení, Dyslexie v předškolním věku?, Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program, Pomoz mi, abych to dokázal, Mám dyslexii a Dyspraxie.
Ukázka z knihy
K zakoupení zde: Učíme se počítat
Přečtěte si také:
Pracovní list – ploštěnci a žahavci Cílem pracovního listu je opakování pojmů ze skupiny žahavci a ploštěnci.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin
Žahavci a […]
Christmas V jednoduchém textu o Vánocích žáci doplní slovíčka podle obrázků a počátečních písmen, znalosti si procvičí ve vánočním testu a slovíčka zopakují v osmisměrce.
Očekávaný výstup: písemně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché […]
Krtek V sametovém kabátu,
v každé ruce lopatu,
vyšel krtek na zahradu,
do fial a salátu.
Ryje, ryje černý pán,
už je celý zasypán,
pod záhony v kypré zemi
má prý zlatý tulipán.
Smály se mu žížaly,
že mu poklad schovaly,
že si koupí zlatou […]
Voda – pracovní list V tomto materiálu jsou kombinovány ústní i písemné úkoly na téma voda. Žáci si opakují pojmy, vlastnosti a využití vody v běžném životě. Doporučuji zadat do dvojic nebo do skupin.
Očekávaný výstup: rozliší různé druhy vody a uvede […]
Domino – vzorce Klasické domino sloužící k procvičování úpravy výrazů pomocí vzorců pro druhou mocninu dvojčlenu a pro rozdíl druhých mocnin.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech druhou […]
Doplňovačky se zápornými čísly Pracovní list slouží pro procvičování početních operací se zápornými čísly, k tvorbě vlastních zadání a následnému hodnocení své práce.
Očekávaný výstup: provádí početní operace v oboru celých a racionálních čísel; užívá ve výpočtech […]
