vzduch Archives - Školáci.com - pro rodiče a učitele

Riskuj – Neživá příroda

31.05.2017 Publikoval(a): martina

Zopakování kapitoly Neživá příroda (učebnice Nová škola).

Očekávaný výstup: pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Člověk a jeho svět
Vložit komentář

Žáci ve skupinkách připravují jednoduché pokusy, kterými si ověřují vliv neživé přírody na růst rostlin. Postup k provedení pokusu mají žáci názorně nakreslený na pracovním listě. Žáci ve skupince společně pokus připraví a několik dní růst rostlin pozorují. Všechny změny zaznamenávají v záznamovém listě. Po několika dnech informují spolužáky o výsledcích svého pokusu. Aktivita je určena žákům 3. ročníku.

Očekávaný výstup: provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek, určuje jejich společné a rozdílné vlastnosti a změří základní veličiny pomocí jednoduchých nástrojů a přístrojů
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Člověk a jeho svět
Vložit komentář

Neživá příroda – písemka pro 3. ročník

29.01.2013 Publikoval(a): martina

Písemná práce pro 3. ročník (včetně řešení + návrhu na hodnocení). Shrnutí kapitoly Neživá příroda (vzduch, voda) v učebnici Prvouka pro 3. ročník základní školy od nakladatelství Nová škola.

Očekávaný výstup: pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Člověk a jeho svět
Vložit komentář

Všeobecná cirkulace atmosféry

23.01.2013 Publikoval(a): martina

Prezentace slouží jako textová a obrazová podpora výuky o všeobecné cirkulaci atmosféry. Zároveň obsahuje otázky k zopakování, které je možno vyřešit interaktivně.

Očekávaný výstup: rozlišuje a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává, pojmenuje a klasifikuje tvary zemského povrchu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a příroda, Zeměpis
Vložit komentář

Neživá příroda, látky a jejich vlastnosti

23.01.2013 Publikoval(a): martina

Žáci si v pracovním listě procvičují a opakují znalosti o neživé přírodě a vlastnostech látek. Doplňují do textu, vyhledávají správné odpovědi, spojují správné dvojice, luští čtyřsměrku a sdělují vlastní pohled na problematiku ničení půdy.

Očekávaný výstup: pozoruje, popíše a porovná viditelné proměny v přírodě v jednotlivých ročních obdobích
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 1 stupeň (ročník: 1-5), Člověk a jeho svět
Vložit komentář

Test – atmosféra

23.01.2013 Publikoval(a): martina

Test slouží k zopakování a utřídění znalostí o atmosféře, případně i k evaluaci.

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a příroda, Zeměpis
Vložit komentář

Transport and Travelling

05.12.2012 Publikoval(a): martina

Dopravní prostředky – pracovní list, který využitím obrázků, doplňovaček a rozřazováním do kategorií prezentuje novou slovní zásobu.

Očekávaný výstup: odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu textu
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Anglický jazyk, Cizí jazyk, Jazyk a jazyková komunikace
Vložit komentář

Stavba a složení atmosféry

06.11.2012 Publikoval(a): marekd

Prezentace, která je vyzkoušena a určena žákům nižších ročníků víceletých gymnázií, seznamuje s významem atmosféry a s jejím složením.

Očekávaný výstup: rozlišuje a porovnává složky a prvky přírodní sféry, jejich vzájemnou souvislost a podmíněnost, rozeznává, pojmenuje a klasifikuje tvary zemského povrchu

Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Člověk a příroda, Zeměpis
Vložit komentář

Vzduch, ochrana ovzduší

11.10.2012 Publikoval(a): martina

Prezentace seznamuje žáky se vzduchem, jeho složením a jednotlivými složkami, jejich vlastnostmi a významem. Klade důraz na environmentální výchovu, především na lidské aktivity a problémy životního prostředí. Součástí učebního materiálu jsou videa, která demonstrují některé vlastnosti kyslíku a dusíku, a pracovní list s vlastním hodnocením úkolů.

Očekávaný výstup: uvede příklady znečišťování vody a vzduchu v pracovním prostředí a domácnosti, navrhne nejvhodnější preventivní opatření a způsoby likvidace znečištění
Celý článek »

Rubrika: . ZŠ - 2 stupeň (ročník: 6-8), Chemie, Člověk a příroda
Vložit komentář