Netradiční činnosti pro předškolní a školní věk
Kniha nabízí vhled do problematiky výtvarné dramatiky, seznamuje s významem výtvarně-dramatických činností a metod práce. Představuje tvořivé výtvarně-dramatické činnosti, jež byly ověřeny v praxi mateřských, základních i speciálních škol a odpovídají požadavkům Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní i pro základní vzdělávání.
Autorka vysvětluje pojem „výtvarná dramatika“, možnosti a přednosti spojování dramatiky a výtvarných činností. Popisuje také některé alternativní výtvarné přístupy, které čerpají z uměleckých směrů 20. a 21. stol., staví na výtvarném experimentu a zážitku, pomáhají sebepoznání a poznání druhých i k naplňování cílů dramatické a výtvarné výchovy.
PaedDr. Ivana Bečvářová pracuje jako interní vyučující na Vyšší odborné škole sociální a Střední pedagogické škole v Prachaticích (VOŠ a SPgŠ). Pořádá metodické semináře zaměřené na experimentální a alternativní přístupy ve výtvarné a dramatické výchově, hru a zážitkové formy výuky. Věnuje se diagnostice dětského výtvarného projevu a artefiletickým přístupům, které mají vypovídací charakter a pomáhají dětem překonávat specifické potíže. Pořádá samostatné výstavy a publikuje.
K zakoupení zde: Výtvarná dramatika v pedagogické praxi
Doporučujeme také knihy Výchova prožitkem, Dívej se, tvoř a povídej nebo Metody dramatické výchovy v MŠ.
Přečtěte si také:
Koncovky solí – domino Žáci spojují vzorce solí s příslušnou koncovkou. Procvičují tak hravou a nenásilnou formou názvosloví solí. Po přiřazení koncovky danou sůl správně pojmenují. Je možno využít i k dalším aktivitám (je popsáno v pracovním listě). Materiál […]
Lišejníky Prezentace usnadňuje výklad učiva lišejníky. Materiál obsahuje popis stavby lišejníku, význam jednotlivých složek lišejníku a seznamuje s hlavními zástupci této skupiny organismů. Prezentace je zakončena krátkým opakováním.
Očekávaný […]
Svět plný svátků
Jsem Tomáš Svátek. Mám takové zvláštní jméno a možná proto mě už od malička zajímají všechny možné oslavy a svátky. A o všech si vedu deník. No fakt! Třeba jak to vypadá, když se slaví Rok draka v Číně nebo když rozkvetou sakury v […]
Jindřich VI. Práce s úryvkem dramatického textu v širších souvislostech, odkaz na řeckou mytologii, vyhledávání informací. Na ukázce z Jindřicha VI. si žáci připomenou historický rámec hry, konec stoleté války, postavu Jany z Arku.
Očekávaný […]
Závislosti – praktická etika Pracovní list o závislostech. Týmová spolupráce – interpretace textu a obrázku, příprava informačního panelu.
Očekávaný výstup: rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností u sebe i u druhých lidí, kriticky hodnotí a vhodně […]
Skloňování a význam „muzea” Po seznámení se s existencí slov cizího původu v češtině se můžeme podrobněji zabývat tvary a významy některých z nich, zde slova „muzeum” a podobně se skloňujících. Při práci použijeme slovníky a internet, také navštívíme […]
