Jedná se o pracovní list ke skupinové práci žáků k tématu měkkýši ve výuce přírodopisu (biologie). Žáci pracují s textem, v přesmyčkých vyhledávají názvy měkkýšů a zařazují je do jednotlivých tříd. Dále pak na základě předložených obrázků určují některé druhy a pracují s atlasem živočichů.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů, určuje vybrané živočichy, zařazuje je do hlavních taxonomických skupin
…
Práci s testem bych doporučila k opakování a systematizaci učiva 8. ročníku – vnitřní energie a teplo. Žák si porovnává své poznatky s ostatními žáky.
Očekávaný výstup: určí v jednoduchých případech teplo přijaté či odevzdané tělesem
…
Pracovní list slouží k procvičování převodů jednotek délky.
Očekávaný výstup: změří vhodně zvolenými měřidly některé důležité fyzikální veličiny charakterizující látky a tělesa
…
Prověrka určená k opakování kapitoly těžiště a stabilita. Materiál obsahuje 2 verze včetně řešení.
Očekávaný výstup: určí v konkrétní jednoduché situaci druhy sil působících na těleso, jejich velikosti, směry a výslednici
…
Součástí materiálu Abiotické podmínky života je prezentace k výuce a soubor otázek, které lze využít ke zkoušení nebo samostatné práci žáků. Prezentace je v podstatě opakováním základních poznatků o vodě, ovzduší, sluneční energii atd. Pomáhá žákům si uvědomit souvislosti a mezioborový přesah biologie do fyziky a chemie. Vyučující může využít návodu ke skupinové práci (viz slide 3), pomocí kterého žáci sami dají dohromady řadu poznatků a souvislostí.
Očekávaný výstup: uvede příklady kladných i záporných vlivů člověka na životní prostředí a příklady narušení rovnováhy ekosystému
…
Učební materiál seznamuje žáky s některými pravidly bezpečnosti práce v chemii, výstražnými symboly nebezpečných chemických látek, označením obalů chemikálií a chemickým nádobím a náčiním. Jeho součástí je pracovní list se seznamem R-vět a S-vět a dva videoklipy.
Očekávaný výstup: pracuje bezpečně s vybranými dostupnými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných látek, se kterými zatím pracovat nesmí
…
Cílem prezentace je seznámit žáky s vybranými čeledi dvouděložných rostlin, jejich znaky a rostlinami, které do příslušných čeledí patří. V prezentaci se žáci seznámí s čeledí rostlin pryskyřníkovitých a růžovitých.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní systematické skupiny rostlin a určuje jejich význačné zástupce pomocí klíčů a atlasů
…
Cílem prezentace je společně s žáky zopakovat získané znalosti o plavuních a pomocí obrázků je seznámit s našimi nejvýznamnějšími zástupci této skupiny rostlin.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní systematické skupiny rostlin a určuje jejich význačné zástupce pomocí klíčů a atlasů
…
Prezentace pro výklad k tématu elektrolýza.
Očekávaný výstup: využívá poznatky o vzájemných přeměnách různých forem energie a jejich přenosu při řešení konkrétních problémů a úloh
…
Úkoly pro aktivní práci a spolupráci ve dvojici na PC, doplněné o pracovní list. Část úkolů je pro využití již získaných znalostí, část pro získávání nových z atlasu, textu ve Wikipedii a jiných odkazů na internetu. Součástí je vědomostní soutěž pro dvojici.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
