Didaktická hra k procvičování pravopisu po měkkých a tvrdých souhláskách je vhodná pro práci ve dvojicích i pro skupinovou práci.
Očekávaný výstup: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; dě, tě, ně, ú/ů, bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev; velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
…
Pracovní list nabízí při každém dalším otevření souboru nové vygenerování početních příkladů v matematickém hadovi. Uvedeny jsou i výsledky pro vlastní kontrolu žáků (během práce si je žák zakryje). Použitelná např. jako doplňkový materiál pro rychlé počtáře.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
…
Prezentace se nedá využít k výkladu. Je určena ke školnímu či domácímu procvičování a upevňování již probraného učiva samotnými žáky. Může posloužit i jako sumář faktů před školní písemkou. V procesu učení podává žákům zpětnou vazbu. Ve škole je nejvhodnější pracovat s prezentací v učebně vybavené počítači – každý žák si prezentaci pouští sám. Pro domácí opakování si ji žáci mohou stáhnout z webových stránek školy, nebo jim ji učitel může zaslat prostřednictvím e-mailu.
Očekávaný výstup: zhodnotí postavení ČSR v evropských souvislostech a jeho vnitřní sociální, politické, hospodářské a kulturní prostředí
…
Výkladová prezentace obsahuje stručnou definici literárních druhů a malou ukázku literárního textu. Žáci si mohou podle prezentace udělat zápis do sešitu.
Očekávaný výstup: rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich funkci, uvede jejich výrazné představitele
…
Pracovní list k procvičování regionálního zeměpisu států Evropské unie, vyhledávání jejich hlavních měst, porovnání velikosti, práce se slepou mapou. Zašifrované názvy, osmisměrka, doplnění údajů v textu.
Očekávaný výstup: porovnává a přiměřeně hodnotí polohu, rozlohu, přírodní, kulturní, společenské, politické a hospodářské poměry, zvláštnosti a podobnosti, potenciál a bariéry jednotlivých světadílů, oceánů, vybraných makroregionů světa a vybraných (modelových) států
…
Encyklopedie pro školáky
Je opravdu stále tepleji? Pocítí vůbec člověk rozdíl jednoho stupně?
Bohatě ilustrovaná encyklopedie pro děti mladšího školního věku popisuje všechno důležité kolem klimatu: jeho rozdíl s počasím, proč existují klimatická pásma či roční období, podle čeho poznáme, jaké počasí bylo v minulosti, i rozmanité ekologické problémy: co jsou skleníkové plyny a jak vznikají, jak můžeme šetřit přírodu a přírodní zdroje, jak vyrábět obnovitelnou energii, jaký důsledek mají klimatické změny i k jakým rozhodnutím v této oblasti v poslední době došlo.
Děti si prostřednictvím knihy osvojí základní poznatky o klimatu i způsoby, jakými chránit své životní prostředí.
Autor: Kristina Scharmacher-Schreiber, Stephanie Marian
Překlad: Michaela Weberová
Váz., 92 s., 249 Kč, zakoupíte na www.portal.cz
Kristina Scharmacher-Schreiber se živí jako překladatelka a spisovatelka populárně-naučných knih pro děti. Stephanie Marian je spisovatelka a ilustrátorka knih pro děti.
Kartičky k procvičování početních operací v oboru do 20 a hledání dvojic. Karty rozstříháme, zamícháme a rozdáme žákům. Žáci vypočítají příklady, které obdrželi na kartě, a budou hledat svůj výsledek a naopak.
Očekávaný výstup: provádí zpaměti jednoduché početní operace s přirozenými čísly
…
Pracovní list na procvičování početních operací do 10 pomocí mincí.
Očekávaný výstup: používá přirozená čísla k modelování reálných situací, počítá předměty v daném souboru, vytváří soubory s daným počtem prvků
…
S pomocí pracovního listu si žáci zábavnou formou opakují látku druhého ročníku jazykové výchovy. Žáci si upevní učivo jako slabiky, abecedu, synonyma, antonyma a ještě si zkusí jazykolam.
Očekávaný výstup: porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledá v textu slova příbuzná
…
Pracovní list slouží jako pomůcka pro nácvik vnímání textu dle nároků výstupů RVP. Zaměřuje se na subjektivní a objektivní vnímání textu.
Očekávaný výstup: rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru
…
