Tradice, zvyky a obyčeje II
Druhá část pracovních listů o tradicích, zvycích a obyčejích. Pracovní listy je možné používat jednotlivě.
Očekávaný výstup: objasní účel důležitých symbolů našeho státu a způsoby jejich používání
…
Výchova k občanství
Volby
Žáci se seznámí s principy voleb v ČR. Porovnají způsoby voleb do obecních či krajských zastupitelstev, Parlamentu ČR nebo Evropského parlamentu. Pracovní list by měl doplňovat výklad učitele a při práci s ním je vhodný přístup k internetu.
Očekávaný výstup: vyloží smysl voleb do zastupitelstev v demokratických státech a uvede příklady, jak mohou výsledky voleb ovlivňovat každodenní život občanů
…
Etika – mimika
Materiál rozvíjí základní komunikační dovednosti – neverbální komunikaci. Obsahuje dvě sady karet s obrázky různých výrazů obličeje a popis aktivit s nimi.
Očekávaný výstup: reflektuje důležitost prvků neverbální komunikace, eliminuje hrubé výrazy z verbální komunikace, zvládá položit jednoduchou otázku
…
Peníze a centrální banka
Prezentace slouží jako úvod do problematiky peněz a centrálního bankovnictví. Seznámí vás s historií peněz a jejich základními funkcemi. Prezentace dále popisuje způsob výroby peněz a roli centrální banky v moderním světě. Dále se mimo jiné dozvíte o ochranných prvcích peněz, padělání peněz, bezhotovostních penězích, vkladech a úvěrech.
Očekávaný výstup: vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí
…
Význam a činnost žákovské samosprávy
Žáci objeví význam pojmu samospráva v kontextu školního prostředí, zaměří se na praktické možnosti, které v sobě žákovská samospráva nese a s aktivním užitích svých práv, vhodných komunikačních prostředků a vzájemné spolupráce vyzkouší simulaci žákovské samosprávy ve třídě. Výukový materiál je vystavěn na principu třífázového modelu učení E-U-R a byl vyzkoušen v praxi.
Očekávaný výstup: posoudí a na příkladech doloží přínos spolupráce lidí při řešení konkrétních úkolů a dosahování některých cílů v rodině, ve škole, v obci
…
Život ve škole II. (naše třída)
Žáci se na příkladu své vlastní třídy zamyslí nad vztahy mezi sebou navzájem a pokusí se řešit modelové konfliktní situace s uplatněním prvků tolerantního chování. Výukový materiál je vystaven na třífázovém modelu učení E-U-R a byl vyzkoušen v praxi.
Očekávaný výstup: uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem
…
Zásady společenského chování
Prezentace seznámí žáky se základními zásadami společenského chování. Jelikož je tato problematika široká, je na každém vyučujícím, zda doplní témata, která považuje za důležitá. Součástí prezentace je i pracovní list.
Očekávaný výstup: uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem
…
Konflikty v mezilidských vztazích
Žáci se zamyslí nad konfliktními situacemi, jejich příčinami a tolerancí ve svém životě. Na základě modelových situací se pokusí navrhnout, jak konfliktním situacím předcházet a jak je případně řešit. Pracovní list s metodickou příručkou jsou vystavěny na principech E-U-R. Učební materiál byl prakticky ověřen ve výuce.
Očekávaný výstup: uplatňuje vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší nenásilným způsobem
…
Padouch nebo hrdina?
Pracovní list obsahuje křížovku s filmovými hrdiny.
Očekávaný výstup: Občan, občanská společnost a stát
…
Územní samospráva
Pracovní list seznámí žáky se strukturou územní samosprávy. Žáci rozliší správu kraje, obce a státu.
Očekávaný výstup: rozlišuje a porovnává úkoly jednotlivých složek státní moci ČR i jejich orgánů a institucí, uvede příklady institucí a orgánů, které se podílejí na správě obcí, krajů a státu
…